- 調查流程說明簡報相關下載(2024.10.8公布)
林郁雅
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最新消息
計畫簡介
◆ 2024.03.16-2026.03.15
本研究持續TASAL高中職的研究經驗，則以回饋總綱核心素養為主要目標。新計畫之研究重點如下： (1)參酌國內外的研發經驗，兼採
自陳量表、互動型測驗、情境判斷測驗、與實作任務等多元數位化測驗來進行高二與高三學生(包括高中、高職)施測。(2)評估影響核心
素養發展之相關因素，包括學科能力、背景等影響。(3)完成評估臺灣高中學生在核心素養各項度之表現，以提供未來制定課綱之政策依
據。除了藝術涵養與美感素養已由國家教育研究院美感專案辦公室進行相關研究外，其餘八項素養能力，則以測評中心研究員進行分工
完成。預計以兩年的研究期程來完成，第一年為根據既有發展之核心能力架構，持續研發高二生之相關試題，進行預試，並進行大規模
追蹤調查。第二年研究團隊持續發展相關試題，調查同一批之高三學生，並根據評量的結果進行分析，提出政策建議。
◆ 2024.04.01-2025.03.31
「數位世代下臺灣學生成就長期追蹤評量」 (Taiwan Assessment of Student Achievement: Longitudinal Study in i-Generation, TASAL in I-Generation)為教育部規劃與發展學生未來所需新素養之重要計畫。本年度2024年為第二期（II）計畫。本年度計畫目標為持續追蹤原參與七年級學校學生至八年級，並進行相關基礎學科素養評量與線上閱讀、數位媒體識讀、運算思維與主題統整等表現。本計畫透過大型評量工具的建構及學生實徵表現資料收集，以利掌握現行課程綱要實施現況及未來學生所需新素養能力。此外，本計畫也同步與國科會專題計畫補助中央研究院社會學研究所、臺北大學、臺灣師範大學與東吳大學等研究團隊組成之「臺灣數位世代青少年成長歷程追蹤研究計畫」(Taiwan I-Generation Panel Study, TIGPS)合作，同時邀請校長/教務主任、教師與家長/家人進行問卷填答，以期描繪數位化下的親師參與、教學∕學校策略、家庭動力等現況，為現行課程與政策規劃建立重要實徵資料基礎。
◆ 2023.02.18-2023.12.31
「數位世代下臺灣學生成就長期追蹤評量」(Taiwan Assessment of Student Achievement: Longitudinal Study in
i-Generation, TASAL in
iGeneration)為教育部規劃與發展學生未來所需新素養之重要計畫。在因應數位轉型、新興科技潮流趨勢下，本計畫除進行既有基礎學科素養評量外，另聚焦發展國中學生線上閱讀、數位媒體識讀、運算思維與主題統整等，進行大型評量工具的建構及學生實徵表現資料收集，以利掌握現行課程綱要實施現況及未來學生所需新素養能力。
本計畫亦與國科會專題計畫「臺灣數位世代青少年成長歷程追蹤研究計畫」(Taiwan i-Generation Panel Study,
TIGPS)合作，同時邀請校長/教務主任、教師與家長/家人進行問卷填答，以期描繪數位化下的親師參與、教學∕學校策略、家庭動力等現況，為未來新一波課程與政策規劃建立重要基礎。
「臺灣高中學生核心素養評量計畫」會持續TASAL的研究經驗，以回饋總綱核心素養為主要目標。其研究重點包括三項：(1)制定符合總綱核心素養概念的評量架構，並分項度來進行研發。 (2)參酌國內外的研發經驗，研發多元的數位化測驗來進行高中職學生的大規模施測。(3)完成評估臺灣高中學生在核心素養各項度之表現，以提供未來制定課綱之政策依據。除了藝術涵養與美感素養已由國家教育研究院美感專案辦公室進行相關研究外，其餘八項素養能力，將由本計畫完成，其研究內容包括蒐集國內外文獻，制定評量架構，研擬相關範例試題、進行預試與大規模施測等。透過分析評量結果，以了解高中職學生在核心素養達成之現況，並提出政策與課綱修訂之建議。
◆ 2019.01.01-2022.12.31
「臺灣學生成就長期追蹤評量計畫」（Taiwan Assessment of Student Achievement: Longitudinal
Study）簡稱TASAL，為調查課程綱要改革成效的長期性研究，針對舊課綱和新課綱第四學習階段學生（7年級至9年級）進行學習能力發展的長期追蹤調查。調查內容分為學習能力及學習態度，能力變項為國文、英文、數學、自然科學及社會五個領域素養；態度部分則包括：影響學習之學生、班級及學校層次相關變項。其調查結果可評估新課綱實施的成效亦能探討影響學生學習進步的因素。
施測期程
團隊及成員
2024.03.16- 2026.03.15臺灣高中學生核心素養評量計畫（II）
| 總計畫主持人 | 本院測驗及評量研究中心謝名娟研究員 |
| 共同主持人 | 本院教育制度及政策研究中心蔡明學研究員 |
| 本院測驗及評量研究中心陳毓欣博士後研究 |
2024.04.01-2025.03.31
數位世代下臺灣學生成就長期追蹤評量（II）
| 總計畫主持人 | 本院測驗及評量研究中心謝進昌副研究員 |
| 共同主持人 | 國立臺灣師範大學特殊教育學系王曉嵐副教授 |
| 國立陽明交通大學教育研究所陳鏗任副教授 | |
| 本院課程及教學研究中心呂鳳琳助理研究員 | |
| 本院測驗及評量研究中心陳毓欣博士後研究 | |
| 輔仁大學師資培育中心趙珮晴助理教授 | |
| 中央研究院社會學研究所吳齊殷教授 |
2023.02.18-2023.12.31
數位世代下臺灣學生成就長期追蹤評量計畫(Ⅰ)
| 總計畫主持人 | 本院測驗及評量研究中心謝進昌副研究員 |
| 共同主持人 | 國立臺灣師範大學特殊教育學系王曉嵐副教授 |
| 國立陽明交通大學教育研究所陳鏗任副教授 | |
| 本院測驗及評量研究中心呂鳳琳助理研究員 | |
| 本院測驗及評量研究中心陳毓欣博士後研究 | |
| 輔仁大學師資培育中心趙珮晴助理教授 | |
| 本院測驗及評量研究中心蔡明學主任 | |
| 本院課程及教學研究中心黃彥融助理研究員 |
臺灣高中學生核心素養評量計畫(Ⅰ)
| 總計畫主持人 | 本院測驗及評量研究中心謝名娟研究員 |
| 共同主持人 | 本院測驗及評量研究中心呂鳳琳助理研究員 |
| 本院測驗及評量研究中心陳繼成助理研究員 | |
| 本院測驗及評量研究中心劉家瑜助理研究員 | |
| 本院測驗及評量研究中心劉奕帆助理研究員 | |
| 本院測驗及評量研究中心陳茹玲副研究員 | |
| 本院測驗及評量研究中心蔡明學主任 |
2022.04.01-2022.12.31
臺灣素養表現長期追蹤：導向性課綱回饋、協作與政策實踐（TASAL）
| 總計畫主持人 | 本院測驗及評量研究中心蔡明學主任 |
| 共同主持人 | 本院課程及教學研究中心謝進昌副研究員 |
| 本院教科書研究中心朱美珍研究員 | |
| 本院課程及教學研究中心蔡曉楓助理研究員 | |
| 本院課程及教學研究中心呂鳳琳助理研究員 | |
| 本院教育政策與制度中心李映璇博士後研究 | |
| 致理科技大學應用英語系關芳芳副教授 |
2019.01.01-2021.12.31
中小學生成就長期追蹤評量（TASA-L）
| 總計畫主持人 | 本院任宗浩主任秘書 |
| 子計畫1、9主持人 | 本院測驗及評量研究中心蕭儒棠助理研究員 |
| 子計畫2、4主持人 | 本院測驗及評量研究中心陳冠銘助理研究員 |
| 子計畫3、8主持人 | 本院課程及教學研究中心吳正新助理研究員 |
| 子計畫5、10主持人 | 本院測驗及評量研究中心黃馨瑩助理研究員 |
| 子計畫6、13主持人 | 本院測驗及評量研究中心謝佩蓉副研究員 |
| 子計畫7主持人 | 本院測驗及評量研究中心謝進昌副研究員 |
| 子計畫12主持人 | 本院測驗及評量研究中心曾建銘副研究員 |
| 子計畫15主持人 | 本院測驗及評量研究中心劉奕帆助理研究員 |
| 子計畫16、17主持人 | 本院測驗及評量研究中心吳百興助理研究員 (2020.08.01-2022.07.31) |
2018.01.01-2018.12.31
十二年國民基本教育實施成效評估-臺灣學生成就長期追蹤評量計畫
| 總計畫主持人 | 本院測驗及評量研究中心任宗浩主任 |
| 子計畫1主持人 | 本院測驗及評量研究中心陳冠銘助理研究員 |
| 子計畫2、3主持人 | 本院測驗及評量研究中心黃馨瑩助理研究員 |
| 子計畫4、6主持人 | 本院測驗及評量研究中心謝進昌副研究員 |
| 子計畫5主持人 | 本院測驗及評量研究中心謝佩蓉助理研究員 |
| 子計畫7主持人 | 本院測驗及評量研究中心吳慧珉副研究員 |
| 子計畫8主持人 | 本院測驗及評量研究中心蕭儒棠助理研究員 |
| 子計畫9主持人 | 本院測驗及評量研究中心謝名娟副研究員 |
