長期追蹤調查-臺灣學生成就長期追蹤評量計畫（TASAL）
摘要
「臺灣學生成就長期追蹤評量計畫」（Taiwan Assessment of Student Achievement: Longitudinal Study）簡稱TASAL，為調查課程綱要改革成效的長期性研究，針對舊課綱和新課綱第四學習階段學生（7年級至9年級）進行學習能力發展的長期追蹤調查。調查內容分為學習能力及學習態度，能力變項為國文、英文、數學、自然科學及社會五個領域素養；態度部分則包括：影響學習之學生、班級及學校層次相關變項。其調查結果可評估新課綱實施的成效亦能探討影響學生學習進步的因素。
目的與用途
- 學生層級：建立學生能力成長資料庫、瞭解新（十二年國教）及舊（九年一貫）課綱學生在核心和學科素養表現的差異、評估學生對於十二年國教課程綱要中，重要指標學習之困難。
- 教學層級：瞭解教學準備與教學活動對新課綱學習成效之影響、透過培養種子、研究教師，共同研發素養導向評量工具，由下而上推動素養導向教學與學習之新課綱理念。
- 課程層級：針對不同學習階段的素養發展指標提出建議、評估十二年國教課程綱要之重要改變成效。
調查範圍與對象
母群1：民國107年9月入學的七年級學生（預計抽樣200所學校6,000人）
母群2：民國108年9月入學的七年級學生（預計抽樣200所學校6,000人）
釋出資料申請
因本研究自108年始進行研究，目前暫無資料可供釋出使用。